评价指标

指标内涵及质量标准

分值

教学态度

实验试做

首开实验（含新教师上岗、新开项目）须按学生标准试做实验、测定实验数据并进行数据处理，撰写实验报告。

10

实验分组

合理分组，并将实验分组情况及预习要求预先通知学生。

10

实验环境

实验仪器设备状态良好，实验材料齐全，安全措施到位，实验室整洁。

10

教学过程

教学内容

认真检查学生预习情况，并做好相应记录。实验前讲清实验内容、实验目的、原理、操作要领、注意事项，讲解准确清楚。

10

教学方法

理论联系实际，注重启发性，因材施教，充分调动学生的学习兴趣，注意学生的创新精神和创造能力的培养。

10

实验指导

认真指导学生操作，正确解释实验现象，耐心回答学生的问题，仔细审核实验数据。

15

教学管理

遵守教学纪律，不擅离岗位，随意停课；维护好设备仪器，实验过程中若出现故障，协助实验管理人员排除仪器故障；实验室工作日志和设备运行记录等材料填写完整；注重实验室卫生和安全工作。

10

教学效果

教学效果

实验原理、操作规程阐述清楚；示范操作熟练、规范；严格要求学生遵守实验规则，精心使用器材；达到实验教学目标并完成预定的教学任务，学生掌握了实验的原理及操作技能，加深了学生对理论的理解，提高了学生对实验现象的分析能力，促进了学生动手能力与创新能力的发展。

10

实验报告

每次实验教学后，均布置学生撰写实验报告。实验报告的格式、内容等要求明确。

5

报告批改

认真批改学生实验报告，批改率100%。

5

成绩记载

准确规范地记载实验成绩。

5